En la actualidad, educar sobre el manejo del dinero exige tener presentes las incertidumbres que genera el espacio digital, y los riesgos que derivan de él, sobre todo, vertidos desde particulares plataformas que ofrecen juegos de azar en línea. Las experiencias con juegos de azar en línea pueden modificar la perspectiva que se tiene sobre el valor del dinero, así como reforzar decisiones rápidamente adoptadas.
La incorporación de este ámbito temático en la educación financiera proporciona elementos para formar un criterio, mitigar las probabilidades de adoptar opciones que nos dañen y practicar el autocontrol. Si quieres saber más sobre esto, sigue adelante.
La alfabetización financiera
Cada vez más interrelacionados, donde las decisiones económicas se toman desde la palma de la mano, donde las ofertas de consumo se multiplican en segundos, la alfabetización financiera ha pasado a ser un acto indispensable. Ya no se habla de manejar ingresos y gastos, sino de saber lo que se dice tráfico en los ciberespacios. Conocer riesgos y tomar decisiones económicas de forma informada para preservar el bienestar personal a largo plazo.
Así, la alfabetización financiera es el conjunto de conocimientos y habilidades que permiten a una persona poder gestionar recursos económicos de forma informada. Es decir, conocimiento de conceptos de ahorro, inversión, crédito, estar al corriente de oportunidades digitales que ofrecen una serie de beneficios económicos reales.
La alfabetización financiera es el saber y el saber hacer que tiene como finalidad permitir que la persona pueda gestionar sus propios recursos económicos y otras decisiones de información y consumo en los ámbitos familiares. Esta supone:
- La comprensión de los ingresos y gastos familiares, del ahorro, de la deuda, etc.
- La capacidad de evaluar los riesgos financieros.
- La toma de decisiones informadas y racionales sobre el consumo y la decisión de ahorro.
- La capacidad de identificar fraudes o prácticas engañosas.
Por otro lado, la alfabetización financiera sirve para la toma de decisiones a corto y largo plazo, con el fin de ayudar a las familias a hacer frente a situaciones imprevistas, a construir patrimonio y a tomar decisiones correctamente responsables en entornos digitales. Con la alfabetización financiera, cada persona puede organizar mejor su información sobre los temas, por ejemplo, cómo gestionar los presupuestos, cómo comparar productos financieros (bancarios) y cómo no caer en el sobreendeudamiento. Esto les permitirá mejorar su calidad de vida y reducir el estrés asociado al dinero.
La alfabetización financiera también ayuda a entender conceptos como el valor del dinero en el tiempo, el coste de oportunidad y el papel que desempeña el ahorro para las metas futuras de cada uno. La alfabetización financiera va a permitir a cada persona lograr su autonomía económica y su pensamiento crítico a la exposición de determinadas situaciones asociadas al consumo cotidiano. Todos los elementos que constituyen las bases fundamentales de la alfabetización financiera aparecen en la tabla siguiente.
| Elemento | Descripción breve |
| Ingresos | Dinero que una persona recibe regularmente (salario, ventas, etc.). |
| Gastos | Salidas de dinero para cubrir necesidades o deseos. |
| Ahorro | Parte del ingreso reservado para uso futuro o emergencias. |
| Deuda | Obligaciones económicas que deben pagarse, como préstamos o créditos. |
| Presupuesto | Planificación del uso del dinero, equilibrando ingresos y gastos. |
| Evaluación de riesgos | Análisis previo de posibles pérdidas o consecuencias económicas. |
| Toma de decisiones informadas | Selección consciente de opciones financieras según metas y valores. |
| Prevención de fraudes | Capacidad para identificar y evitar estafas o engaños financieros. |
Alfabetización financiera y juegos de azar online
La conexión entre alfabetización financiera y juegos de azar online es un caso que requiere atención inmediata dentro del área educativa. En los últimos años, los juegos de adivinación en línea han crecido de forma imparable, beneficiándose del uso desmesurado de teléfonos móviles, el acceso a redes sociales, así como el uso de plataformas específicas que hacen que sean atractivos y accesibles para audiencias cada vez más jóvenes.
Por ejemplo, plataformas como Slotozilla España nos dan información de bonos sin depósito, otras promociones en casinos en línea y los usuarios pueden explorar opciones de entretenimiento sin arriesgar su propio dinero, ventajas que bien entendidas y bien utilizadas pueden formar parte de una estrategia de consumo responsable en este ciberentorno.
Estas plataformas desarrollan estrategias psicológicas como es el caso de las recompensas intermitentes, fuertes efectos visuales o relatos de éxito en los que juegan las emociones, no los razonamientos. El ámbito digital convierte a la predicción de eventos en una materia como muy estimulante, que puede entorpecer la toma de decisiones racionales.
Por el motivo de que incorporar una lección de juegos de azar en los programas de alfabetización financiera no solo es pertinente, sino importante para preparar a los usuarios ante una economía predominada por el juego y manipulada emocionalmente. Y algunas razones para incluir los juegos de azar online en la educación financiera son:
- Alto riesgo de conducta adictiva: Una recompensa intermitente y el uso de un diseño persuasivo generan dependencia.
- Desconexión emocional del dinero real: El uso de fichas, criptomonedas o tarjetas tiende a minimizar la pérdida de la conciencia del gasto.
- Normalización del azar como forma de participación en el ingreso: La creencia de que, para algunos jóvenes, los juegos son una forma válida de obtener dinero en un contexto de juego sin tener en cuenta el desequilibrio estadístico.
- Impacto financiero silencioso: Las pequeñas apuestas con repetición dan lugar a pérdidas cuantiosas sin que el jugador lo advierta.
- Promoción de comportamientos financieros inadecuados: El dinero es visto como una fuente de gratificaciones y actividades cortas de obtención de dinero en vez de como una forma de obtener logros a largo plazo.
- Dificultad para poner límites: Las plataformas de juego y de apuestas se diseñan para mantener el juego de apuestas.
Integrar este análisis en la educación financiera ha posibilitado contar con estructuras que permitieron que las personas identificaran patrones de manipulación digital y que el azar no sustituye el esfuerzo, la planificación y/o la persona que sabe hacia dónde va en su camino hacia la estabilidad económica.
Consejos para incluir juegos de azar en la educación financiera
La integración de los juegos de azar online en la educación financiera no solo facilita una visión más rica de los contextos digitales, sino que también tiene un importante impacto en el desarrollo de las habilidades más esenciales (análisis del riesgo, control emocional, pensamiento crítico). Los docentes pueden hacer sus clases más estimulantes gracias al recurso de actividades muy interactivas y de casos prácticos sobre las dificultades reales en el consumo digital.
Incluir a los programas de educación financiera contenido sobre juegos de azar online también permite la posibilidad de trabajar sobre contenidos que generan gran interés a los escolares. Entre ellos se encuentran los trucos para ganar en el casino con máquinas tragamonedas o en bingo o en alguna variante de estas, que corren por las redes sociales o aparecen en webs específicas de juegos de azar.
Este tipo de materiales permiten proponer actividades en clase donde enseñar prácticas para que los escolares puedan aprender a analizar críticamente las estrategias de juego de azar, detección entre los consejos útiles o entre los mitos del azar, utilizar la probabilidad y aprender sobre la gestión del dinero en entornos lúdicos de ocio en la web. Algunas estrategias para incluir juegos de azar en la educación financiera son:
- Simulación de probabilidades reales: Aplicar actividades donde los estudiantes vivan las consecuencias de tomar decisiones arriesgadas, así como implicar el valor esperado.
- Cálculo de las pérdidas esperadas: Ejercicios que hagan comparar el dinero puesto en juego con las probabilidades reales para ganar.
- Debates sobre sesgos cognitivos: Reflexionar sobre el efecto de haber “estado a punto de ganar” o la ilusión de control en las decisiones espontáneas.
- Estudio de interfaces digitales: Reflexionar sobre cómo la disposición de las apps o plataformas pueden determinar comportamientos financieros.
- Talleres sobre seguridad online y fraudes: Lograr conocer mecanismos y estrategias de fraude en las plataformas de sorteos.
- Realización de presupuestos con límites realistas: Aprender a establecer límites personales que eviten el gasto instantáneo.
- Evaluación del contenido publicitario en línea: Examinar cómo la publicidad en apuestas recurre en la emoción y no en la lógica.
- Role plays sobre decisiones financieras: Simular los contextos donde surgen decisiones entre el consumo responsable o el azar.
Conclusión
La alfabetización financiera se ha de configurar para el contexto digital que nos envuelve y los juegos de azar online son uno de los principales retos que ello supone. Las plataformas de juegos de apuestas incitan al gasto instantáneo, distorsionan la percepción del dinero real y normalizan el azar como estrategia económica. Integrar los juegos de azar online en la alfabetización financiera viene a suprimir su poder, así como tratar de formar ciudadanos más críticos al iniciar decisiones responsables que protegen la salud mental.